进行科普讲解。」周教授看着他，「内容要有深度，形式要新颖活泼，能吸引年轻人。
就当是你为上次的‘行为艺术’… 啊不，是‘惊艳表现’，给学院做点贡献了。」
线上公开课？直播？楚河眼睛一亮！这不正是他想要的那个「更正式、更具仪式感的平台」
吗？直播的形式，可以最大范围地接触到潜在的「能量提供者」，而且「传道授业」
的属性拉满！这简直是瞌睡遇到了枕头！虽然他对直播一窍不通，对所谓的「前沿知识」
也只是刚开始用修真逻辑进行梳理，但为了验证自己的猜想，为了那宝贵的能量，
更为了… 周教授暗示的、与学分和毕业挂钩的「将功补过」，他没理由拒绝。「好的，
老师，我愿意试试！」楚河立刻应承下来，生怕教授反悔。说干就干，楚河立刻行动起来。
他找同学请教了直播平台的选择和基本操作，
用原主那少得可怜的生活费购置了一个最便宜的摄像头和麦克风，然后在自己的书桌前，
用几本书垫着，勉强搭起了一个简陋的直播背景。账号名字，他思索片刻，
敲下了三个字——「楚河论道」。嗯，简单直接，又带着点那么点「仙风道骨」的意味。
万事俱备，只欠开播。他选定的第一个讲解内容，
是原主挂科多次、也是他这几天用修真理论「优化」得最有心得的——傅里叶变换。
这玩意儿在现代科学里应用广泛，但公式复杂，概念抽象，是无数理工科学生的噩梦。
楚河却发现，傅里叶变换中蕴含的时域与频域的转化、信号的分解与叠加，
与修真理论中的某些能量波动分析、阵法频率谐振，有着异曲同工之妙！
他准备用一种全新的、带着「玄学」色彩的方式，来解读这个老大难问题。
直播时间定在晚上八点。楚河深吸一口气，点下了「开始直播」按钮。直播间标题，
他特意起得比较「接地气」，或者说，
自黑：「学渣的自我修养：从入门到放弃傅里叶变换（大概？）」直播间刚一开通，
后台显示在线人数：3。过了几秒，跳到了：5。弹幕开始零...
